“好，您稍等，我这就给钟老师打个电话～”夏君📞山说罢将手机拿出来就要拨号。
结果🌏♭刚按了几个数字，就听见📥🝀旁边一🛥个声音。
“欢欢爸爸，你是有什么事吗？”
“张老师⚤好！”欢欢看到来人，也热情打了个招呼📞！🖷🗑
夏君山🏺🟆闻⚤言抬头一看，原来是女儿英语老师兼班主任的张雪儿。
“张老师你🜦好♮，我是想找钟老师聊🏖一些事情，这不咱们学校的规章制度比较严，所以正准备给他打电话呢！”
“不用打电话了，我直接带你过🖪🕘去吧！”张雪儿🙿🐌⚂笑📞了笑。
最后扭🏺🟆头看向学校的保安：🝫“徐师傅，我🅕🆜来签字吧！”
“那当然没问题～”保安大叔笑了笑，说罢将手里的出入本🃬🚷登记表递了过去。
随后夏君山牵着欢欢，就在张雪儿后面往里面办公楼走去，看着她的背🝭影眼神有些复杂📤🜰。
自己女儿这个班主任多少有些不称职，恐怕也不光自己🌵这⛲🞑么想，班级里所有的家长都应📤🜰该这么觉得，只不过没人敢说而已。
剧中有这样一个场景，田雨岚在投诉钟益之前，并没有先去找作为班主任的张🞺雪儿沟通，而是直接和其他父母一起联名写信投诉的。
也就是说整件事情中，张雪儿都是🏖不知情的状态，📞这一点极其不符合常理，作为一个班级的班主任，除了管理自己的班级之外，还需要做好与父母之间的沟通。
一般情况下，当学生父母认为学校教育有不妥的时候，都会先找到💗班主任，她解决不了再找校长🎅，然后学校处理不当再找到教育局。
班主任🏺🟆处于学校与家庭之间联络的第一线，如果父母绕过班🃬🚷主任，直接去🉅找教育局的话，这就属于典型的越级汇报。
说明在家长的心中，这个班主任是不可信的，或者是在质疑🃬🚷班主任的能力🉅。
再者当钟益被投诉之后，张雪📥🝀儿在劝钟益认错的过程中🌵，也并🌜⛠没有去与田雨岚沟通。
一名合格的班主任，不光要管理好班级的学生，还要负责协调任课老师与学生家长之间的关系，像她这样的处理方式是不对⛓🚀的。
而且田雨岚是一个非常重视孩子学习的妈妈，可以说只要能提高儿子的🝭成绩，她可以为之付出一切。
而钟益毫无疑♮问是一个非常有能力的老师，起初的二人也没有太多的矛盾，就算为了孩子的学习她也不会做的太过分。
如果张雪儿当时能及时的找到田雨岚聊一下，估计看在孩子的份上，田雨岚也是会撤诉的，不至于最后以钟益被辞退而收📒场。
再一个从颜子悠的问题上，也暴露张雪儿作为班主任的不称职，子悠这孩子之前非常优秀，但在进入六年级以后成绩就不断下🔶🅈滑。
张雪儿身为班主任，面对学生成绩下🛥滑的这么厉🙿🐌⚂害，却从来没有找到家长沟通过🌕⚠💶。
最后田雨岚找到她的时候，直接以一句🚕📋🙔基础不牢固的轻描淡写应付过去了，都上五年级了才发现这个🇪🝅问题，以前都干嘛去了，这不闹笑话呢吗？
而从剧中不难发现，子悠成绩下降的根本原因，就在于田雨岚鸡娃式的🝭教育，让孩子产生心理阴影，从而发自内心的抵触。