形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长🄪青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教🍢序》日久，已用烂两支笔头。
书🝻🐗⛫体结构均称重心稳固字形工整，渐渐地得到楷书之真🎆🎲形。🟇🚾😿
但李长青临摹《乐毅论》、《黄庭经🀛♅》🍢后，相较之下🈵🂪👪就显得空有其形。
一直以来都不能入贴忘我，领🅔悟王右将军书法中的精神奥义🟇🚾😿。
看到石潭中的鱼儿时而静止不🅔动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又以🙭游动时的敏捷衬托悬🈵🂪👪浮在水中时的静止。
李长青突然明白自己😳😳的书法呆滞，关键在落笔之静与行笔之动间转化不当。
不能🄪如石潭中的鱼儿般，在动静转化间🍢相得益彰。😬
以落笔之静衬托行笔之动，又以行笔时陡🈔♨然骤停来衬托🎆🎲落笔之静。
动中🄪有静、静中有动动静结合，才能🀛♅体现出书贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本☎只是🁪🈢⛤想探寻小溪的源头，不但意外见到竹林、石潭、清泉🙇、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中🁪🈢⛤的奥理，此情此景当📩入诗入画。
李长青一☎时间沉迷在山光水色之中舍不得离开，用😬手指沾上清水🀩⛅🗿在石块上开始练字。
顾🝻🐗⛫局从张大年那里询问🝜🞰到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政府。
在🝻🐗⛫岭下🙄乡副乡长刘三明的陪同下，立即驱🈔♨车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马上就要更进一步，🈟⛑态度非常殷勤🅾🌋♍。⛂🗢
李建国早就接到刘三明的电话通知📩，知D县教育局顾局长要来李家坳。
自从李家坳小🁪🈢⛤学撤销后，村里孩子📩的读书问题一直是李建国的心病。
来支教🙄的老师说不定什么时候就会走，也🈔♨不是长久之计。
李建国不知D县教育局局长为什🙭么会突然来到李家坳，但🈟⛑很看重这个机会。
“欢迎顾局长、刘镇😳长来李家坳视察指导工作🈠⛚！”
当乡镇府的车领着县教育局的车刚抵达村头的时候，🈵🂪👪李建国等候着道。
“顾局，这是李家坳的村支书李建国，是名久经考验的老党员！”，刘三明介绍🕆道。