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「怎么就聊一块去了？」
「这次怎么没聊那些伪心理学？」
医疗的观测室⛮🝮中，张学舟和任安然相互聊的内容涉及诸多，不乏🕓🉈🅙境界修行内容。
任无恙只是在心中吐槽数句🜠，随即就陷🞫🗃入了倾听。
张学舟的讲述，任安然的倾听和给📨予反馈，这🖵🖾像极了导师和聪慧学♭生的交流。
一如🖋👃任🏸🞶安然当⛮🝮日叙说伪心理学，只是此时的角色发生了调换。
张学舟并非不愿意叙说境界术相关📨，而是缺乏足够的⚼互动者，而张学舟也并非讲师和教授，只能做到问什么答什么，不问则没答。
想让一个刚刚踏入大三😲🅐🅪的学生具备讲学授学的能力无疑太难。
一个拥有知识储备，🖽一个具备敏锐觉察的能力。🏻🟐
只有在这种互动中，张学舟才能不断讲述自己所🏻🟐知。
「这世上还有不吃饭的术？」
室外的任一生匆🌋♉匆赶来，但他没有推门而入，而是通过传导装置听室内发声。
张学舟讲述的是一道新术。
虽说某些动物基因不乏抗饿能🌇耐，但确实没⚷🕾什么人发展抗饿能力的基🗴☎因格斗术。
如同模拟鸡的基因格斗能力一样，这种🞫🗃能耐在实际交⚼战🅒🅿中没有特殊意义。
耗费诸多资源和心思，若发展出来仅仅是一种抵抗饥饿的能力，🕓🉈🅙这远不如一块高热量的压缩饼干简单解决问题。
但术🖋👃与基因格⛮🝮斗不同，术不🜠仅存在多样性，更是存在共通性。
学习一道术的过程，这可能触类旁通衍🞫🗃生出缩短其他术的学习时间。🗴☎
「怎么有点听不懂了？」
「这么多窍？」
「若记忆力一般，只怕十万八千窍的归类就足以让人⚼迷茫，更无须说对这些窍有序开启！」🅋
但任一生不免也发觉在进一🜠步精研术💸🖧🕃时的困⚷🕾难。
他自诩精神力高深，对事物观测细致入微，⚷🕾但任一生听讲时确实力不从心，难于跟上张学舟和任🕊🇿🞑安然探讨的节奏。
在弘苦这条修炼路🛜🝊线上，这显然不是跟着学一学就能⚼登顶，而是很可能存在着较之基因格斗术更复杂的相关。