形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在🎲🔿洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头🌓。
书体结构均称重心稳固字形工整，渐渐地得到🎤📄😕楷书之真形。
但李长青临摹《乐毅🛆🚋论》、《黄庭🜦经》后，相较之下就显得空有其形。
一直以来都不能入贴忘我，领🝰悟王右将军书法中的精神奥义。
看到石🂥🐻🅁潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水中时的静止。
李长青突然明白自己的🝡🌰书法呆滞，关键在落笔之静与行笔之动间转化不当。
不能如石潭中的鱼儿般🝡🌰，在动静转化间相得益彰。
以落笔之静衬托行笔之动，又🝰以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静、静中🕃🔵有动动静结合，才能体现出书贴中的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是🐆想探寻小溪的源🝰头，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领悟书法中的奥理，此情⛧🜳🆒此景当入诗入画。
李长青一时间沉迷🔰在山光水色之中舍不🔆得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张🎲🔿大年那里询问到李长青的住处，坐上司💅🏞🛏机的车直🔾接开往岭下乡政府。
在岭下🂥🐻🅁乡副乡长刘三明的陪同下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简⛧🜳🆒单，传闻马上就要更进一步，态度非常殷勤。
李建🗢国早就接到刘三明的电话通知，知🔆D县教育局顾局长🔾要来李家坳。
自从李家坳小学撤销后，☱🃏🖷村里孩子的读书🉃问题一直是李建国的心病。
来支教的老📔师说不定什么时候就会🜦🜦走，也不是长久之计。
李建国不知D县教育局局长为什么会突然来🅣🈚⚤到李家坳，但很看重这个机会。
“欢迎顾局长、刘镇长来李家坳视察指🔆导工作🎤📄😕！”
当乡镇府的车领着县教育局的车刚抵达村头的🎤📄😕时候，李建国等候着道。
“顾局，这是李家坳的村支书李建国，是名久经考验的老党员🚪🖌！”，刘三明介绍道。🝔