带着孩子们捉螃蟹，需🔧要先编蟹篓，孩子们愿意🚨学啊！⛄🗳他们想要获得螃蟹。
文化课如果没有奖励，很🂎多孩子就认为累，少了一种动力。
那不能指责孩子，说你没有抱负、没有志向，你这样是不♢对的，你得为你的未来着想……
孩子若是能懂这个，还用你督促？
爱学习的、情商高的、智商高的，属于特殊情况，🌜⛣🜎不能普遍看待，想着别人家的孩子的时候咋不想想别人家的父母？
里长是按照憨憨的规划来处理的，对于特殊的孩子特殊对待，对🎡💥于正常的孩子想办法引导。
对于🆑🎶🕦家庭环境不好的孩子来说🂶，封闭式管理教学是最优选择，把孩子和家庭隔绝开来。
这仅仅是第一步，不是隔绝了就行，🀝还要看孩🙛子的具体情况，孩子从小受家长影响，潜意识当中🜮就形成了一种东西。
比如懦弱的家长的孩子，通常两极分化非常严重，要么就是懦弱🎡💥，🛔🜉⛿要么就是凶狠，后者的概率远低于前者，对社会的危害性却最大。
如果封闭式管理没有处理好这个情况，🜩🄵🁽比开放式管理更⛄🗳失败。
所以下丘村的图👹书馆在进行半开放式管理，孩子过来就按照学习的进度来讲课，不来就不来。
这种模式好与不好，在于什么社会模式下。
今天没有了！
(本章完)