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朱棣晕乎乎的，很不幸，这位永乐大帝忘了自己是来干什么的📉，直接上头了。情不自禁加入了众人的讨论。
其实这本常识教材，就是之前测试百官的，只不过更🝽🐥加基本，也更加具有体系罢了。百官考💠📎试的结果如🉤何，谁都知道。
官员们这么差，老百姓怎么可能会好。
所以在朱棣看来，这本书实在是太重要了。
不仅关系到他的大帝霸业，也关系到大明王朝的千秋万代，因此必须仔细用心，毫🌊不客气地说，这玩意要比什么圣人微言大义重💁🎹🕽要多了，书里的每一个字，每一个观点，都要反复论证，反复推敲，不能存在漏洞。
比如说这第一课，当百姓认同了大明，觉得我是大明的人，可是对一些年纪大的人怎么办，毕竟大明建立还不到四十年，在那些五十岁以上的🏨🜧🄟人，还记🟄🚩着有个元朝呢。
难道说我🖋👅十几岁之前是大元的人，🝀十几岁之后是大明的☤🁙🆋人？再往前，还有许许多多的朝代，又该如何？
“陛下，除🈂🞲了大📮🞐📖明之外，还有一个汉人身份，这是在族☤🁙🆋类上面的认同。”黄观认真道。
朱棣皱着眉头，“汉人，明人……宋人，唐人，似乎都差不多啊！百姓不会混淆吗？们编书💠📎的时候，要想着百姓还很蒙昧，几乎什么都不懂。”
这时候柳淳道：“陛下，千古以来，我们也自称中原，华夏，臣以为不如以华夏来定义族群。太祖起兵的时候，也说驱逐胡虏，💁🎹🕽恢复中华。在🏨🜧🄟族群上面，我们是华夏，📴也就是中华，居天地之中，有服章之美的礼仪之邦！”
“我们的文明源远流长，能追溯五千年之久，我们有🝽🐥过辉煌，也有过🕟🕙落魄，最大的劫难莫过于蒙古入寇，窃据中原，我太祖皇帝，起义兴兵，横扫六合，恢复中华，功高三皇，德过五帝！”
老朱要是听到柳淳的话，估计能笑醒了。
总算没白照顾这小子，死了好些年了，柳淳还记着他的身后名📉，🌼🄟这个臣子比儿子还要好哩！
柳淳也是没🈂🞲办法，在大明朝混日子，总不能昏了头去强调汉唐吧🌼🄟！
所以这部书的第一章讲的是我是什么人，第二章讲的就是国家由来，着重放在朱元璋起兵驱逐胡虏上面；第三章则是讲这个国家有多大，从一十三省，九边重镇，说到山川河流，物🎹产丰饶，南北气象风俗等等，紧接着又开了一个大章节，讲述历史，从三皇五帝开始讲起。在教材的最后，又讲了各个朝代，各个行业的成就人物，其中孔孟放到了春秋诸子行列，着重提了科技成就，顺便把郭守敬也放了进来。
至于周王朱橚最满🚓📀意的地方在于这本书📧🝓写了好几位名医，包括扁鹊、华佗、张仲景，身为医者，替老祖宗鼓吹，也是职责之一。
柳淳干得出来，俺也不能差了。
黄观作为主要👕🈯修书的人，看得出来，每个人都有倾向，包括他在内，都坚称孔孟是先秦诸子当中🎎🏼，成就最大，影响最广的，算是给孔老夫子👸争取面子了。
但是尽管🖋👅有倾向，整体来说，书中观点还是中庸平衡的，也没有过分夸大的东西。
尤其是整本书，语言平实，行文简洁🛶♓流畅，普通人看着容易，学校的师长教起来也方便，绝对是一本很好的教材。
“陛下🗗🛬，臣以为初步的蒙学教育，也就是几项简单的内容，包括基础算学，包括识字，🙭🍤常识，还有一些常见的律令，以及纪律👍🇩🛌训练。”
柳淳提出了自己的看法，兴学的🂈🌱🂺目的如果简单构建出一个大明百姓，那就太浪费🚵精力了。
归根到底，教育是为了培养合用的人才，这个人才不只是官吏，也包括数量惊人的工♚人。
当下💺🖼江南许多地方，不但出现粮荒，甚至还出现人荒。蓬勃发展的工商业，急需劳动力补充。