杨力没有说什么，向闵主任道谢🄪之后🔟🁻就离开了。
在杨力离开时，闵主🄮任还有些不好意思，🌪🁽反复说道“杨班长，一会儿你回去查查账户，我让会计把这段时间的垃圾处理费给你们转过来了，这段时间辛苦你们了。”☃
杨力比了个手势ok。
杨力心里不开心，但是也能够理解。
萧铭得到同学🈂们的汇报后，问道“💐👀🅬你们完成结论☣性成果还有多长时间。”
杨力回答🜝🃇🕨道“还需要一段时间，我们想尝试完整的菌落周期，也想尝试不同种类🏶🞡的混合垃圾。”
萧铭点点头，他不可能因为这件事找闵主任强买强卖，别人当初愿意帮忙就应该表示谢意了🄜⚅。🚴
如果另外再申请垃圾处理厂，重新规划用🌪🁽地再把机械设备等搬运过去，☴那春节都过了。
萧铭露出微笑，对杨🄮力说道“做不了🔟🁻广度，还做不了深度吗？办法都是人想出来的。”🌇☦
“哦！！我明白了！”能😅⚦📫够进入自然科学院的学生又不傻，杨力瞬间就领会了要义。
深度和广度这个东西，在理科生这里不📫是和玩🙀儿一样吗？
杨力召集学生们开会，把事情给安排下去。
轰轰烈烈的“深度”运动在垃圾场里开展。
“闵主任，你说这帮学生们在做什么？”
闵主任看着厂🈂房拆了一角，挖掘机💐👀🅬在🔟🁻进进出出，说道“这是要走了吧。”
闵主任甚是欣慰。
但是随着时间的推进，闵主任发现不对劲。
怎🕠🕴么不断有泥土从厂房里运输出来，弃📫在一边。
“可能🙻是他们在🔭清理垃圾处理池吧。”闵主任说道。
学生们挖土方的效率是🛐极致的，几天之后，3000立方🆃🌷🃯米土给挖了除了运输到垃圾处理厂的沟⚶壑处。
紧🕠🕴接着是清底、固底，不到一周的时间，原有的垃圾处理池向下延伸了五🛇🚍💄米。
这就是杨力理解的做不了广度做深度。
在垃🞾🙯圾处理厂不给学生们土地的🄪情况下，学生们用自己的办法将垃圾处的处理量提高了5☤🁓0。
现在也不是钱不钱的问题了，学生们主动让垃圾处理厂的工人⛈😞们将垃圾运送到工厂处，让☤🁓工厂的垃圾处理池和分类机💩🔥器人去处理。
闵主任几乎要吐血了，这种操作也只有脸皮厚得☣不得了的学生才能够做出来。