“有可能。”
“你说看照片看不出什么🗓大的变化，我记得学校里有一🗽♞个地方摆着学生们的作品。三年后的老师们比三年前的老师学历更高了，我们去看看三年后的同学们是不是也比我们有所进步。”
徐萦则说的地🄸方，慕正光也去过。小学时，他曾看过那些作品。🏖上初中后，他就很少去了，因为那里好像没什么可看的，🜼总是摆着一些旧的东西。
“如果只是一方面的话，应该会变得更好吧。我记得有一次我们在学校里的书法比赛中取得🞪🖹优秀成绩，我们♌🕡的字被放在那里。”
初中二年级时，学校把一节自习课改成了书法比赛。老师给班里🏖学习成绩靠前的人都报名了，大家去那个教室里各自写😤🃘😃了些东西。📵🟌🛲
徐萦则问他：“比赛时用到的教室就是我们补课的教室，对吧？”
“对。”
在校园一角，摆着十几个展示牌。
绘画、书法、作文、诗，这些都是以前就有的。这次来，慕正光又看到了两样新东西，一是黑板🁂报，二😇⚸🖌是手抄报。
“多了黑板报和手抄报啊。”
“🜧🄞⚓也算是有所进步吧🙣🌋♈，给枯燥的初中生活增添一点点不一样的色彩。你还记🔕🀟得哪些色彩啊，小同学？”
“在学校里看电影。初二英语老🕍师说，只要我们期中考试平均分全🃒🗒校第一，就给我们放电影。”
“放学了，电影还没放完，但同学们在晚自习前早点来，还是把电影看完了。在下午放学后、晚自习前的那段时间，能做的事情太📵🟌🛲多了，那时还有个女生教我们唱歌。”
“对。唱🕢的都是流行歌曲🗓。可惜我现在已经不会唱那些歌了。”
“太久没唱了吧。英语老师高兴的时候，偶尔也会喊人到讲台上唱歌，唱几句就行🕲。语文老师上课前，会让同学按照学😤🃘😃号上台演讲，内容自选，时长也不固定。你讲的故事是……”
往日的故事，再次被提及。欢声笑语，从三年前传到现在，但这时的笑容与以往意义不同。不是因为故事，故事本身并不算精彩，能吸引初中生，但吸引不了即将🏝🛇上大学的人了，而是🈕♰因为📳，你我。
最后，他们走到操场上。
初中一年级时🄸，这片空地上有土，有草，有水泥，有篮球架，有夜里来这里看星星、看月亮的同学，有坐🜹在篮球架上写作🜼业的人，他们的体育课，也与作业为伴。
到初二时，学校重修了操场。
此时，两人在草坪上躺下，看着这片🖽😈⛃秋季里的湛蓝天空。
“徐萦则同学，我们又回来了。”
“是啊，又回来了。”