形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在洗砚池旁临摹《集王羲之圣教序》日久，♵已用烂两支笔头。
书体🀟♮结构均称重心稳固字形🗄工整，渐渐地得到楷书之真形。
但李长青临摹《乐毅论》、《黄庭经》后，相🄙♥较之下📈😹🆑就显得空有其形。
一直🀟♮以来都不♼🍳🌍能入贴忘我，领🅜悟王右将军书法中的精神奥义。
看到石潭中的鱼🍈🆊儿时而静止不动，却蓦然间如离弦♵之箭游🀺向远方。
以静止衬托游动时的敏捷，又以🂶📐游动时的敏捷衬托悬📈😹🆑浮🔋⚰在水中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞，🆑🎺关键在🗺落笔之静与行笔之动间转化不当☒。
不能如石⚀🎕潭中♼🍳🌍的🍈🆊鱼儿般，在动静转化间相得益彰。
以落笔之静衬托行笔之动，又以行笔时陡然骤停来衬托落🀺笔之静🛁。
动中有静、静中有动动静结合，🂶📐才能体现出书贴中的精🔋⚰气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头🂶📐，不但意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿浑然一体的美景。
还领🀟♮悟书法中的奥🀼🂉理，此情此🅜景当入诗入画。
李长青一时间沉迷在🛖🜚山光水色之中舍不得🗺离开，用手指沾上清水在石🕎🈢块上开始练字。
顾局从张大🙊🈩年那里询问到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下🕎🈢乡政府。
在岭下乡副乡长刘三明的陪同下，立即🏎🙀驱车前往李家📈😹🆑坳。
刘三明知道🙊🈩这位顾局可不简单，传闻马上就要更进♵一步，态度非常殷勤⚾。
李建国早就🙊🈩接♼🍳🌍到刘三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李家坳。
自从李家坳小学撤销后，村里孩子的🝀🇿读书问题一直是📈😹🆑李建国的心病。
来支教的老师说不定什🂽么时候就会走，也🗺不是长久之计。
李建国不知D县教育局局长为🅜什么会突然来到李家坳，但很看重这个机⚾会。🕇
“欢🀟♮迎🖶🗋顾局长、刘镇长来李家坳视察指导工作！”
当乡镇府的车♼🍳🌍领着县教育局🗄的车刚抵达村头💷🖞📭的时候，李建国等候着道。
“顾局，这是李🍈🆊家坳的村支书李建国，是名久经考验的老党员！”，刘三明介绍道。