然后再不断地重复，不管技术如何进步，不管生产力水平有多高，只要经历了一段时间🄺的和平，贫富🀳🀻就会急剧分化。
如果向富人课税较重🃫🚭，就会导致投资下🍑降、经济死🟠🞥气沉沉。
如果向富人课税较轻，虽然经济有活力，但是就会导致贫富差距加剧，富人干预政🂨👗治、官商勾结。
有没有一个好办法，能让这个🅸😼社会保持活力、但是又稳定？
姜岳升把自己的烦恼经常跟妈妈说一说。
江🕒玉现在眼看着就快一百一十岁了，已经瘦成了一🟠🞥把🜝🃈骨头，但是头脑依然清晰。
有两台机器人在她身边照顾他的生活。
江玉认为，人类社会生产关系的发展，总是被动的。总是出了问题之后，再修🚴改制度。如果一个政治家为了某种预判而推行了某🏿☍一个制度，那这个政治家是注定要失败的。因为他的行为违反了规律。
自然的规🔕🀠♷律是🆪，生产力决定生产关系，生产关系🜧🄞永远是被动改变的。
在某一个战术层面，是可以根据预判灵活调整的政🟠🞥策🜝🃈的，但是在战略层面，制度必须是滞后的。
也就是，为了一个从🃫🚭来没有发生过的犯罪行为，而制定一条法律，是错误的。
基于以上的判断，江玉认为，现在既然出现了严重的🜝🃈社会问题，那就应该根据问题来调整制度。悲观绝望是不对的，因为人类社会发展到今天，还从来没有被困难彻底打败过。即便是黑死病、大流感、新冠🂱💡📘病毒等全球性的瘟疫，也无法消灭人类。
死亡的代价是不🛪可避免的，无非就是选择📰🞢🕹死亡的方式而已。
伊🕒娜人选择🕑了荒野的九死一生，而人类选择的是战争和饥荒。
想要避免战争和饥荒，就得🄨⛪🝑用别的残酷的方式来代替战😑争🁤🇮和饥荒，比如像伊娜人那样，在荒野中九死一生。
听了妈妈的话🆪，姜岳🃫🚭升感🗡觉好多了，他似乎又看到了希望。
很显然，伊🕑娜人的🗿♲🌘荒野淘汰机制是写在基因里的，人类是没有这样的基因的。
能不能把这些综合一下？通过制度😀设计，借鉴伊🜧🄞娜人的一些优点。
姜岳升认为，🆪制度设计的最核心的内容，就是让孩子和年轻人多参🜳加劳动，年轻的时候多参加义务劳动，年龄大一些也要参加强制的有偿劳动。
他开始每天查阅资料、记笔记，逐步在脑📰🞢🕹子里形成了一个义务劳动和强制🌧劳🔢动的制度雏形。
义🕒务劳动分为三个🗿♲🌘阶段：🗡小学、初中和高中。
第一阶段：小学义务劳动。
小学义务劳动以打扫公共卫生为主要内容。
小学一二年级，每周义务劳动时间不少于两个课时，一周至少有两天需安排义务劳动课时，不允许一天内集中安排两个课时。义务劳动以🐷打扫学校的公共卫生为主，包括学校的操场、教学楼、老师办公室、宿舍楼等。
小学三四年级，每🗿♲🌘周义务劳动时间不少于四个课时，一周至少安排三天义务劳动课时，不允许一天内集中安排四个课时的义务劳动。以打扫学校所🟋在街道的公共卫生为主，包括人行道、广场、公园、博物馆、纪念馆、政府机关的公共区域。