她写得🚭很快，答案几乎是不🚅假思索便得出，而且好像都是对的。
挎着包的教授走上讲台，开始调试课件，闹哄哄的声音逐渐安静。大四的课程本就不剩多少门，上课的学生🕑也不多了，老师们不会将出勤抓得太紧，所以教室里的学生并不算多，很多座位都空着。
舒♚🉀悦瑾将她讲课的声音当作烘托学🃧习气氛的道具，效果竟b在安安静静的图书馆还🚚好些。
这页写完，她抬头缓一缓。
“那么谁来回答一下这个问题？”
舒悦瑾的目光正巧与讲台的教授对上。
教授的学生很多，无法记住所有人，几乎只对总是坐在前排的那几个有点😂印象。舒悦瑾没有上过她的课🍈🆆，所以教授见她脸生，以为是好不容易来一次的学生。
“就请那排中间的nV生回答一下🃧吧。”她🅤五指摊开，示意舒悦🞗瑾。
教室的目光汇聚到她身上。
“老师她……”周围的人准备替她解释。
舒悦瑾自🍅🅭己开口：“对不起呀老师，我不是这个专业的，不过我旁边的冉回舟同学刚才一直在认真听讲，我可以请他帮我回答吗？”
听见她故🍅🅭意提起冉回舟的名字，知情的学生爆发热闹的声音，还有不怕事的吹响一声🚜口💘哨。
冉回舟的话，教授就很熟了。她不认识舒悦瑾的🆉🍯脸，却也听说过学校里的八卦，立即明白过来是怎么一回事。既然她这么说，教授便从🁬🈺🃔善如流地邀请旁边的🝂🈘⚑冉回舟。
“那你来回答一下吧。”
他流畅地说出了所有过程分析和答案。
“完全正确。”不愧是优秀学🔓⛰生，教授满意地回到讲台，对♘舒悦瑾眨眨眼，“同学你的眼光不错。”
不知谁带头鼓起掌。
看似是对冉回舟给出正确答案🔓⛰的赞扬，实则还是起哄。
这堂课结束，他们收拾东西，舒🙲悦瑾把平板装回🆉🍯随身背的挎包，和朱以珂发消息。
“舟哥，去不去食堂？”中间隔着个人，室友🚪🖌👐们提高了说话的声音🎓🐧。🈯🁹
冉回舟应一声。
他们又🚭想问舒悦🉡瑾去不去，可是一扭头找不到人影。
“诶，她人呢？”
看着他们原地转好几圈，冉回舟耳中还飘荡着她刚才特意对他说的那声“一会见”。🚜他们走出座位，她与他挥挥手，就从后门出去了，毫无留恋。
“她走了。”冉回舟说。