卫生部的次长，也满腹疑惑📔🚣。他看到的教材上，的确犯了十八反；而♺学生们叽叽咋咋，部在问到底在哪里。
于是，聂次长也问学生“书给我看看。”
他也看到了学♡生的教材，教材上没🛒有错，没有黎💇🏳芦，只有葛根。
“不，不可能的！”旁边有人激动了起来。
是王玉年。
他站起身，抢过一名学生的教材，翻看到了第1o9🗭🞹页。
没有错误。
他又抢了一个。
还是没错误。
他满头大汗，一丝不乱的头突然零散了，他就像要疯似的，拖着残腿，顾不上用拐杖，站起来去抢♉♉学生的教材。
他一口气抢了五👎本，现每个学生的教材上没有错。
他心开始凉了，凉得呼吸出来的气息，⛛都是冷的。
他有点害怕了，手脚都在抖。
他这么一🈀🞟冷一静，就现学生和领导们🏨，部都在看他。
他自己失态了。
领导们眼里，好像有了领悟。他们每个人都是拿着王玉年办公室带过来的教材，又拿着学生们的教材。
两下对比，只有王玉年☋给领导们的是错误的。
这个错误，是恶毒的、残忍的，会毁了⛛顾轻舟的名声的🚧，不是无🝍🌏意。
“这📉😾”王玉年想要解释，“这是怎么回事？”
有个学生大胆，拿过来教🅢🈑♍员📔🚣放在桌面上的书。
“哎呀，院长他们的书和我们的不一样，🌵他们这个是错的。”学生看完了，高声道。
这下，学生们的猜测得到了证实。
“不是同一批印刷🎿的书吗🅢🈑♍？怎🎡么会错了呢？”
“还有谁的书是错的？”
“没有，我们的书都没错🅢🈑♍，校长和副院长他们的书是错的。”🅦🈳