“下节数学课上心理课。”许然刚从办公室回来，站在讲台上宣布这个消🆅息后，🙲🎕👀教室里的起哄声像是要掀翻房顶。
或许🄪是🍪去年高考前有个学生因🖉🐳为压力大跳了楼，附中这段时间格外注重学生心理。
林眠坐在座位上看着窗外，不知道是不是错觉，她觉得自己最后cH0U烟的频率越来越高，明明事情都在按照🅴计划顺利进行着。
来上心理课的是个中🗸年nV老师，像是最平常的辅导一样，她让他们每个人都画一幅画，教室本来有些吵闹，慢慢地安静下来。
林眠🄪盯着白纸游神，她无从下笔，没有什么想要表现的，🕆也不想被任何人窥探到内心。
“你没有想画的吗？”心理老师走到她身后。🀫⛗🚢
林眠摇头。
“画你最喜欢的🕄，或者最近脑子里记忆最🆬💧🔐深的画面，什么都可以，但是一定要画出来。”⛌
林眠拿着笔的手停顿着，她的画技拙劣，一直到最后快要到截止时间的时候🍏🖨，她才勉强画完，看着依稀🕳🍮能辨别种族的东西，她侧了侧身子，挡住自己惨不忍睹的画风。
“这只黑猫是你吗？”逛了一圈的nV老师又回到了林眠的身后，看着她这幅画好像颇感兴趣。
昏hsE🆏🎢的路灯下，破旧的老式小区，拐角处蹲着一只黑猫缩成一团，对面是只纯白sE的猫，两只相对蹲着，能看出作者很努力的用白猫的粉sE舌头T现T1aN舐的动作。
“嗯。”林眠手足无措地点头。
“那白sE的是什么，或者是谁。”
林眠抿唇，“什么也不是，我幻想的。”
老师没有追问，时间截止后，她走上讲台，“这幅画不会🕆收走，留给你们自己，或者你们想送☕⚺给谁也可以，这是第一课，表达。”
“下面是第二课，自私。”
林眠心倏地收紧。
“你们是否会利用无关的人。”
教室🄪里此起彼伏的讨论声，大多🜐数学生高声呼喊“不会”，“怎么可以”。
林眠心里无声的开口，“会的。”
nV老师笑了笑🕄，“是否会利用喜欢自己的人。”🆏🎥
这次班里的声音🕄弱了一些，少年意气风发，仍🀫⛗🚢有人自信回答，不会。
林眠嘴🍪上跟🕏🈦着大家说着不会🂀，但她心里依旧是上个答案，会的。
人活得艰难的🙪时候，无所谓什么自🔚🁈🃲私不自私。
“最后一个问题，⚎🐍是否会利用🖉🐳自己喜欢的人。”